Pre-教育 Professions

约20惠特曼%的学生在毕业时接受教育行业,即使没有教育主要,次要或浓度。事实上,有兴趣在教育行业惠特曼学生,而在惠特曼很多机会为自己的职业生涯做准备。 

你是惠特曼的学生热衷于追求的教育专业?

这是从来都不会太早开始你的旅程。

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想了解更多关于如何惠特曼帮助学生了解教育行业?

这里有些例子:

预K和K-12的教学和管理: 许多学生惠特曼有兴趣的预K和K-12的课堂教学或管理工作。这些学生可以在许多现有的机会做好志愿者:美洲读取/美国计数程序,作为课堂教学助理,在当地幼儿园工作,或指导本地学生一个一对一或群组设置。 了解更多信息请按照上面的“而惠特曼”链接.

高等教育: 每天惠特曼是高等教育的经验,但惠特曼提供了大量的课程和工作在询问更明确的方式当前的问题,争议,以及在高等教育社区的战略校园设置。这方面的经验并不只是想成为谁将来教授这些学生保留。 了解更多信息请按照上面的“而惠特曼”链接.

教育政策: 有志于教育政策的学生可以与教育顾问或学生的参与中心工作,与当地教师和地方/区域教室花时间连接到获得怎样的政府政策有一个感觉上的实地上影响学生,教师,和管理员。这些学生可能会发现和校外研究程序或找到通过学生的参与中心致力于教育政府机构实习。 了解更多信息请按照上面的“扩大你的视野”链接.

基层,社会运动和社会正义的工作: 在基层工作,替代传统的学校也尔虞我诈惠特曼的学生,其中包括申请法律承认招募教师和学生的每一步。在过去的学生与协调学校经费活动和弱势群体进行宣传。

教育研究和分析: 有志于社会科学研究对学生的学习,成绩差距,教师的准备,营养学校午餐需要系统化的数据采集/分析学生等问题与社区为基础的项目的教授工作的机会。这项研究经常作为学生的高级论文。 了解更多信息请按照上面的“而惠特曼”链接.

课程设置,学习,教育学: 惠特曼的学生设计了在当地的学校和其他教育机构使用的课程。无论是通过与课外活动的工作教给学生另一种语言,增强当地的艺术课程,找出一条新路,以满足本地学生有特殊学习需要的需求,或朦胧谁正在实施一个新的学区范围的课程老师,学生获得与用来培育学习工具的第一手经验。

非课堂/课外经验: 在田径,营地,联合课程计划和非利润 - - 谁认为自己是投资于教育课堂之外的学生可以在通过学生的参与中心的学期或暑期工作找志愿者。 了解更多信息请按照上面的“扩大你的视野”链接.

回馈社会: 惠特曼许多学生没有计划接受教育行业仍然投入时间和精力,在当地学校和其他组织志愿者积极 通过惠特曼与沃拉沃拉公立学校广泛的联系,影响社会。

了解更多机会惠特曼学生在 对学生的参与中心的WAYFINDER教育事业页